(VIDEO) Roditelji, nastavnik i dete: Najbitniji saveznici ili najveći suparnici?

Istraživanja pokazuju da se sve veći broj roditelja žali na komunikaciju sa nastavnicima, dok su nastavnici u isto vreme suočeni sa problemom sve manje discipline među učenicima.

Prema podacima UNICEF, gotovo svako drugo dete u Srbiji doživi neki oblik sukoba u školi, bilo sa vršnjacima, bilo sa nastavnicima. Upravo o tome razgovarali su gosti emisije Tražim reč: profesor Andreja Pavlović, Gordana Plemić iz Udruženja "Roditelj", psiholog Jelena Vukičević i učiteljica Zorica Vukajlović.

Gordana Plemić istakla je da se često zaboravlja šta autoritet zapravo znači.

"Roditelji, nastavnici i deca pokušavaju da se uklope u voz koji se stalno kreće, a pritom svako ima drugačije viđenje autoriteta", rekla je ona.

Dodala je da škola, za razliku od sveta oko nje, deluje kao da stoji u mestu, dok se društvo menja velikom brzinom.

"Danas znamo da autoritet nije samo pozicija ili starost, već znanje i doslednost", naglasila je Plemić.

Profesor Andreja Pavlović govorio je iz ugla nastavnika, ističući da u učionici vlada svakodnevna borba u kojoj nema pobednika.

Printscreen: Newsmax Balkans

"Imam 144 časa matematike u svakom odeljenju, to je ogromna odgovornost. Nedavno smo kolege i ja diskutovali da li da insistiramo na miru u učionici po svaku cenu. Ako je 'haos' zapravo kreativni rad u kojem deca učestvuju, razmenjuju ideje i uče, možda je to i poželjan put", objasnio je on.

Psiholog Jelena Vukičević podsetila je da deca u školu ulaze sa pozitivnim očekivanjima.

"Šestogodišnjak ili sedmogodišnjak uvek jedva čeka da upozna drugare i učitelja. Ali ako se na prve izazove ne reaguje na pravi način, deca brzo postanu razočarana i ogorčena. Tada se uključuju roditelji, često u odbranu deteta, što stvara dodatne tenzije", rekla je Vukičević.

Ključni problem je u nedovoljnom prepoznavanju individualnih karakteristika učenika i njihovih potencijala, dodala je naša sagovornica.

Gosti su se saglasili da je jedan od najvećih problema nedostatak dijaloga, jer razgovor između roditelja i nastavnika često preraste u konflikt.

"Ako roditelji i nastavnici uspeju da pokažu međusobno poverenje i da stave interes deteta u prvi plan, tada se barijere ruše", istakla je Vukičević, naglašavajući da je to moguće samo kroz toplu i konstruktivnu komunikaciju.

Printscreen: Newsmax Balkans

Plemić je dodala lični primer, kroz iskustvo školovanja svoje troje dece.

"Za svako dete pristup je bio različit, i ja kao roditelj sam se menjala. Ali ono što zabrinjava jeste što se škola nije menjala dovoljno brzo. A u isto vreme društvo je počelo da šalje negativne poruke o školi", naglasila je.

Učiteljica Zorica Vukajlović javila se putem video-linka i rekla da se poslednjih godinu dana situacija u školama pogoršala.

"Postali smo manje nasmejani, manje vedri. Komunikacija se uči, ali ne možemo očekivati od nekoga ko nije naučen da pruži kvalitetan odgovor", objasnila je ona.

Printscreen: Newsmax Balkans

Novinarka Tijana Škodrić razgovarala je sa pedagogom i direktorom Savremene osnovne škole Urošem Veličkovićem o tome kako ta škola reaguje na izmeštanje ovih kompleksnih granica autoriteta.

"Poverenje je početna tačka za razvijanje daljih detetovih potencijala, želja i mogućnosti. Danas roditelji imaju manje vremena da se posvete svojoj deci i ono što je karakteristično za sve roditeljske zahteve koji su nam upućeni jeste da se sve aktivnosti vezane za školu - završe u školi. To je pogrešno jer priča o školi mora da bude porodični ritual. Škola nije samo ocena i knjiga, već i simpatija, prijatelj, prva tuga i sreća", rekao je Veličković i jasno naglasio da u moru današnjih alata komunikacije ljudi izbegavaju onaj vid koji je najbitniji - komunikaciju uživo.

Roditelji su deo tima, moraju biti prisutni i voditi lekovite razgovore, zaključio je Veličković. 

Profesor Pavlović je naglasio je da škola ne sme postati mesto nesreće.

"Ako moja pravila i moja strogost dovode do toga da deca budu nesrećna, onda ja kao nastavnik negde grešim. Autoritet ne može biti sam sebi svrha, on mora služiti dobrobiti učenika", rekao je Pavlović. 

Emisija je pokazala da pitanje autoriteta u učionici nije jednostavno. Ono se ne može svesti na formalnu poziciju, već zavisi od znanja, poverenja i spremnosti na saradnju. Bez iskrenog dijaloga roditelja, nastavnika i dece, škola teško može biti mesto rasta i sreće.

Komentari (0)